Курсы и мастер-классы в записи
Онлайн-курс
Логопедическая работа с миофункциональными нарушениями.
Маюрова Г. М.
Мастер-класс
Как научить ребёнка жевать: от общих рекомендаций к индивидуальному подходу.
Маюрова Г. М.
Введение в тему
„Холистическая логопедия“
Маюрова Г. М.
Мастер-класс
Метод тейпирования как метод сенсорной интеграции при работе с нарушениями речи и развития.
Маюрова Г. М.
Онлайн курс
Теория и практика аппаратного вибромассажа на примере использования логопедического вибромассажера "Желтая панда".
Маюрова Г. М.
Онлайн курс
Перкуссионно-вибрационный логопедический массаж. Классический и холистический подход.
Маюрова Г. М.
Мастер-класс
«Первичный приём у холистического логопеда: от диагностики к коррекционному маршруту».
Шестакова О.В
Онлайн курс
Прикладная анатомия и физиология ЦНС.
Османбекова З. З.
Мастер-класс
Интеграция рефлексов и развитие высших психических функций (ВПФ) через систему Бабинского.
Ланина Т. Н.
Мастер-класс
Что такое рефлексы и почему их так важно интегрировать у детей., чтобы во взрослом возрасте не иметь проблем с физическим и психо-эмоциональных здоровьем.
Ланина Т. Н.
#Разговор на актуальную тему
Превентивная логопедия — эффективная помощь детям группы риска до 3 лет.
Маюрова Г. М.
#Разговор на актуальную тему
Классические и интегративные методы коррекции нарушений фонематического восприятия.
Маюрова Г. М.
Мастер-класс
Пространственная организация полости рта для логопеда или почему языку тесно в «домике»?
Маюрова Г. М.
Мастер-класс
Носовое дыхание. Почему так сложно его восстановить?
Маюрова Г. М.
Круглый стол
Последствия воздействия COVID-19 на здоровье детей, их речь и психомоторное развитие.
Мастер-класс
Неговорящие дети.
Проблемы периферического речевого аппарата.
Маюрова Г. М.
Запись конференции
12 - 13 октября 2024 г.
VII Междисциплинарная научно-практическая конференция: Холистическая логопедия - Логопедия будущего.
Скидка -50%
Влияние терминального нерва на счастливую жизнь человека.
Ланина Т. Н.
Тейпирование в логопедии. Модуль 1.
Основные приемы работы в комплексной коррекции речевых нарушений.
Курс состоит из 11 видеозаписей эфиров, общая продолжительность более 15 часов.
Доступ к курсу - 60 дней.
Содержание:
1.Введение в тему тейпирования. Особенности использования метода тейпирования в логопедии.
2. Правила наложения и снятия различных видов тейпов. Мышечное и кольцевое тестирование.
3. Тейпирование мышц, участвующих в акте физиологического и речевого дыхания. Биомеханика вдоха и выдоха.
4. Тейпирование мышц шейно-воротниковой зоны. Ключевые зоны шейных
позвонков С0-С7.
5. Тейпирование лицевой мускулатуры для улучшения мимики, жевания и речи.
6. Тейпирование мышц дна полости рта и проекции голосовых связок.
7. Алгоритмы тейпирования при нарушениях звукопроизношения различных групп звуков: гласных, заднеязычных, губных, шипящих, свистящих, соноров.
8. Алгоритмы тейпирования при нарушениях жевания, глотания (алгоритмы по фазам глотания) и гиперсаливации (с учетом причины).
9. Алгоритмы тейпирования при нарушениях письма и мелкой моторики.
10. Алгоритмы тейпирования при заикании.
11. Алгоритмы тейпирования при нарушениях голоса. Работа с оглушением и озвончением звуков.
12. Алгоритмы тейпирования у детей с ОВЗ: с-м Дауна, РАС, ДЦП и т.д.
Тейпирование в логопедии. Модуль 2. Работа с миофункциональными нарушениями.
Курс состоит из 7 видеозаписей эфиров. Доступ к курсу - 60 дней.
В последнее время тема миофункциональных нарушений и их влияния на речь и развитие детей становится всё более актуальной. В ходе мастер-класса изучим связь миофункциональных нарушений и речи. На практике освоим метод тейпирования для коррекции миофункциональных нарушений, в том числе работу со стопой, осанкой, шейно-воротниковой зоной, грудо-брюшной диафрагмой, ротовым дыханием, инфантильным глотанием, укороченной уздечкой языка, алгоритмы использования упражнений миофункциональной гимнастики вместе с тейпированием, использование метода тейпирования в работе с миофункциональными аппаратами-трейнерами и вестибулярными пластинками, использование метода тейпирования в качестве миофункциональной нагрузки.
1. Тейпирование при МФН. Причины. Симптомы. Влияние на речь и развитие детей. Обзор тейпов. Мышечный и кольцевой тест.
2. Тейпирование нижних конечностей.
3. Тейпирование при МФН. Тазовая и грудо-брюшная диафрагма. Передняя брюшная стенка. Поясничный гиперлордоз.
4. Крыловидные лопатки. Переднее положение рук.
5. Тейпирование шейно-воротниковой зоны при МФН.
6. Тейпирование нижней челюсти и ВНЧС при МФН.
Логопедический массаж, холистический подход.
Курс состоит из 7 видеозаписей эфиров, продолжительность одного ролика 1 - 1,5 часа, общая продолжительность более 8 часов.
Доступ - 3 месяца.
Содержание:
Многие логопеды в своей практике используют приемы классического логопедического массажа. Но он не всегда бывает эффективным. Иногда результатов по изменению мышечного тонуса приходится ждать 5-6 и более месяцев. При использовании холистического подхода в логопедическом массаже результаты видны уже после первого массажа, а нормализация высокого тонуса возможна к 5-6 занятию. Многие звуки появляются без специальной постановки, а те, которые ставим- быстрее автоматизируются и закрепляются в речи.
Содержание:
1. Холистический подход к речевым нарушениям. Методы и приемы работы. Роль массажа в коррекции речевых нарушений различной этиологии. Техники массажа. «Масса-Дже» – основная техника в проведении холистического массажа. Понятие о гармонизирующем массаже.
2. Стопы. Анатомия, физиология и биомеханика. Нормы возрастного развития. Профилактика нарушений заболеваний стопы. Алгоритм массажа стопы и упражнения активной и пассивной гимнастики.
3. Кисть руки. Анатомия, физиология и биомеханика. Алгоритм массажа кисти руки. Элементы Су-Джок терапии в работе с кистью.
4. Грудная клетка. Анатомия, физиология, биомеханика. Возможные деформации грудной клетки. Биомеханика дыхания. Алгоритм массажа грудной клетки.
5. Шейно-воротниковая зона. Анатомия, физиология, биомеханика. Алгоритмы массажного воздействия на шейно-воротниковой зоне. Мио-фасциальный релиз и ПИР в массаже шейно-воротниковой зоны.
6. Мимическая и артикуляционная мускулатура. Жевательная мускулатура. Определение тонуса мышц. Биомеханика нижней челюсти и языка. Алгоритм массажа лицевой зоны. Массаж полости рта и языка. Массажные техники, позволяющие быстро снять высокий тонус языка и снизить рвотный рефлекс; техники работы с укороченной уздечкой языка.
Онлайн-практикум: Миофункциональная коррекция с использованием трейнеров и вестибулярных пластин.
Практикум состоит из 10 эфиров, по 12 темам, общей продолжительностью более 12 часов + дополнительные материалы.
Доступ к практикуму - 90 дней.
Содержание онлайн-практикума:
1. Миофункциональные нарушения в системе логопедической работы.
2. Диагностика миофункциональных нарушений с учетом особенностей состояния прикуса ребенка. Особенности консультирования родителей.
3. Виды вестибулярных пластинок и показания к их использованию. Логопедические цели и задачи в работе с вестибулярными пластинками. Длительность использования в коррекционном процессе.
4. Вестибулярные пластинки. Этапы работы. Упражнения. Рекомендации по работе дома.
5. Вестибулярные пластинки в работе с детьми от 1 до 6 лет. Особенности подбора и работы. Сочетанное использование вестибулярных пластин с другими методами работы.
6. Вестибулярные пластинки в работе с детьми от 7 до 12 лет. Особенности подбора и работы. Сочетанное использование вестибулярных пластин с другими методами работы.
7. Виды трейнеров и показания к их использованию. Логопедические цели и задачи при работе с трейнерами. Этапы работы. Длительность использования при коррекции миофункциональных нарушений.
8. Трейнеры в работе с детьми от 2 до 6 лет.
9. Трейнеры в работе с детьми от 7 до 12 лет.
10. Использование трейнеров и вестибулярных пластин в работе с детьми с ОВЗ (ДЦП, аутизм, с-м Дауна и т.д.)
11. Не стандартные случаи, возникающие при работе с миофункциональными аппаратами или как быть специалисту, если …
- ребенок носит ортодонтическую пластину и многое другое.
12. Алгоритмы использования трейнеров и вестибулярных пластин при открытом прикусе, мезиальном прикусе, дистальном прикусе, перекрестном прикусе, а также межзубном сигматизме, заикании, дизартрии и т.д
Вестибулярные пластинки в работе логопеда. От теории к практике.
Доступ к курсу - 60 дней. Сертификат
Мы разберем практическое применение вестибулярных пластин при работе с миофункциональными нарушениями, при постановке звуков, использование пластин в качестве массажных и постановочных зондов.
Данные вебинары будут полезны как опытным специалистам, так и начинающим.
Содержание:
1. Виды вестибулярных пластин и их значение в работе логопеда.
2. Вестибулярная пластинка Stoppi
3. Вестибулярная пластинка Muppy
4. Вестибулярная пластинка с козырьком.
5. Вестибулярная пластинка с заслонкой.
6. Вестибулярная пластинка с бусинкой к кончику языка.
7. Вестибулярная пластинка с бусинкой к корню языка.
8. Вестибулярная пластинка с подвижной бусинкой.
9. Использование вестибулярных пластин у детей с ОВЗ.
10. Основные алгоритмы работы с вестибулярными пластинами.
Активные и пассивные приёмы работы с носовым дыханием.
О чем мастер-класс:
1. Значение носового дыхания в развитии ЦНС
2. Причины нарушений носового дыхания и пути их решения.
3. Диагностика выраженности степени нарушения носового дыхания.
4. Зависимость роста лицевого скелета от типа дыхания.
5. Как помочь дышать носом ребенку раннего возраста
6. Актуальные рабочие методы и приёмы работы по улучшению носового дыхания у детей и взрослых.
Маюрова Галина Михайловна - логопед, психолог, миофункциональный терапевт, преподаватель высшей школы, руководитель Школы Холистической логопедии и консультационно-коррекционного "Центра Холистической логопедии", специалист по работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи, специалист по тейпированию и логопедическому массажу, специалист службы ранней помощи.
Продолжительность - 1 час, 10 минут.
Доступ к записи - 30 дней. Сертификат
Стоимость - 1 500 руб. 500 руб.
Скидка на мастер-класс действует до 9 марта, включительно.
"Перкуссионно-вибрационный логопедический массаж. Классический и холистический подход."
Логопедия не стоит на месте, и теперь у специалистов есть доступ к совершенно новой, но очень эффективной аппаратной технике — перкуссионно-вибрационному массажу. Если вы искали эффективные практические приёмы работы - перкуссионно-вибрационный массаж как раз то, что вам будет интересно. Такого в логопедии ещё не было.
Мастер-класс будет полезен как опытным логопедам, так и тем, кто только начинает свой путь в этой профессии. Вот несколько причин, по которым вам стоит посетить это мероприятие:
1. Теория:
Понимание и обоснование механизмов воздействия перкуссионно-вибрационного логопедического массажа - это фундаментальное знание, которое поможет вам лучше понять принципы и эффекты данного вида массажа. Вы сможете четко видеть, как и почему он работает, а это поможет вам быть более уверенными и компетентными в своей профессии.
2. Практика:
Одно дело — просто знать теорию, и совсем другое — уметь применять эти знания на практике. Мастер-класс даст вам возможность научиться использовать перкуссионные и вибрационные аппараты для массажа. Вы узнаете, как правильно применять эти аппараты и как выполнять приёмы массажа в своей работе.
Практические уроки наглядные и разделены по зонам, что позволит вам эффективнее и точнее выполнять массаж.
3. Экономия ваших сил:
Работа с перкуссионными и вибрационными массажными аппаратами позволит сэкономить ваши руки и силы. Вместо того, чтобы выполнять массаж вручную, вы сможете использовать специализированные аппараты, которые сделают вашу работу легче и более эффективной. Это особенно важно для специалистов, которые сталкиваются с интенсивной и длительной работой.
4. Мастер-класс по самомассажу:
В качестве приятного дополнения к основному мастер-классу, вы также получите возможность изучить методы самомассажа для восстановления собственных сил после рабочего дня. Это не только поможет вам релаксировать и снять напряжение, но и позволит поддерживать свое физическое и эмоциональное состояние на высоком уровне.
Мастер-класс "Перкуссионно-вибрационный логопедический массаж. Классический и холистический подход" предоставляет уникальную возможность получить не только теоретические знания, но и практические навыки, которые помогут вам стать более эффективными и успешными специалистами в своей области. Вы уменьшите затраты физических ресурсов на работу с клиентами, сэкономите силы и энергию, сможете заботиться о своём физическом и эмоциональном состоянии, а также восстанавливаться после рабочего дня.
Стоимость - 15 000 руб.
У вас есть вопросы?
Свяжитесь с нами
+7 903 401-45-45
МАХ или Telegram.
На мастер-классе разбирается использование логопедических вибромассажеров в коррекционной практике: от анатомо-физиологического обоснования воздействия вибрации до активирующих и расслабляющих техник работы с зоной артикуляции.
ДЭНС-терапия в работе логопеда
Актуальность использования метода ДЭНС-терапии становится все выше. Сейчас практически все дети и взрослые, которые обращаются к логопеду за помощью – имеют проблемы мышечного тонуса органов артикуляции. Мышечный тонус зависит от иннервации мышцы, то есть от передачи импульса по нервному окончанию. ДЭНС-терапия через чрезкожное воздействие улучшает проводимость нервных окончаний и восстанавливает работу мышц. Более подробно об этом, а также о использовании ДЭНС-терапии в системе комплексной коррекции миофункциональных нарушений, нарушений речи, жевания, глотания, физиологического и речевого дыхания поговорим в рамках мастер-класса.
Доступ к записи - 60 дней. Сертификат
Цикл мастер-классов из 6 тем по ДЭНС-терапии в работе логопеда, доступен в записи.
Представляем серию онлайн мастер-классов, в записи, в которых мы разобрали самые актуальные направления работы в логопедии с использованием ДЭНС-аппаратов и выносных электродов к ним. Все приемы и алгоритмы использования ДЭНС-терапии разобраны с опорой на возрастные, анатомо-физиологические и нейропсихологические особенности развития организма ребенка. А также использование ДЭНС-терапии в сочетании с другими видами методами и приемами работы.
Список тем мастер-классов:
1. «ДЭНС терапия при нарушениях жевания и глотания»
2. «ДЭНС-терапия в работе с нарушениями мелкой моторики, чтения и письма»
3. «ДЭНС-терапия при работе с заиканием»
4. «ДЭНС-терапия при диспраксии органов артикуляции и сенсорной дезинтеграции полости рта»
5. «ДЭНС-терапия при работе с голосом, озвончением и оглушением произношения звуков»
6. «ДЭНС-терапия в коррекции дизартрии и нарушениях звукопроизношения.
Доступ к записям - 60 дней. Сертификат
Эта тема особенно актуальна: на консультации и занятия к логопедам всё чаще приходят дети 2–4 лет, которые родились у мам, переболевших COVID-19 во время беременности, или сами перенесли заболевание, часто в скрытой форме, в первый год жизни.
Комплексный подход к коррекции нарушений жевания.
План мастер-класса:
1. Анатомия, физиология и биомеханика органов жевания.
2. Причины нарушений жевания: физиологические, моторные, сенсорные, психологические.
3. Этапы работы при коррекции жевания:
- подготовительный
- основной
- заключительный (автоматизация навыка)
4. Практическое использование в комплексной коррекции нарушений жевания специальных инструментов и гаджетов от магазина "Желтая панда":
- вибромассажеров с насадками различной фактуры
- жевательных трубочек различной плотности и фактуры
- грабберов для жевания
- жевательных бусин
5. Автоматизация навыков жевания на логопедических занятиях и во время приема пищи дома.
Доступ к записи - 30 дней
Носовое дыхание является единственно правильным физиологическим типом дыхания у здорового человека. Последние годы резко увеличилось число детей и взрослых, которые дышат ртом. Всё чаще это наблюдается у детей практически с рождения и может приводить к серьёзным последствиям в состоянии здоровья и развития.
Неговорящих детей становится всё больше. Причин тому множество, и работать на результат становится всё сложнее. Практика показывает, что часто дети не могут говорить из-за проблем в периферическом речевом аппарате. Всем знакома фраза от мам и бабушек: «Он всё так хорошо понимает, но почему-то не говорит». Об этом — онлайн-встреча.
Глоссоптоз — аномалия развития, недоразвитие и западение языка. Сегодня всё больше детей, приходящих к логопеду с различными нарушениями речи, имеют приобретённый глоссоптоз. На мастер-классе разбираем, как понять, что у ребёнка или взрослого есть глоссоптоз, и что с этим делать в логопедической практике.
Все логопеды знают сказку про язычок, который живет в своем домике. Но не все знают, что язычку там бывает жить не комфортно и еще труднее двигаться, чтобы произносить звуки. На мастер-классе разбирается, какой должна быть полость рта, чтобы языку было там комфортно.
Практические приёмы работы при коррекции инфантильного типа глотания.
Содержание :
1. Причины инфантильного типа глотания.
2. Диагностика типа глотания.
3. Внешние проявления и нарушения, к которым приводит нарушение паттерна глотания.
4. Этапы работы:
- подготовительный
- основной
- заключительный (автоматизация процесса)
5. Активные и пассивные приёмы и методы работы.
6. Особенности работы у детей с ОВЗ.
7. Домашние задания -какими они должны быть.
8. Основные ошибки специалистов по коррекции инфантильного типа глотания.
Доступ к записи - 30 дней.
Эфир посвящён влиянию терминального нерва на состояние человека, качество жизни и ощущение благополучия. В программе — теоретическая часть с историей изучения, строением, особенностями и функциями терминального нерва, а также практические рекомендации и демонстрация упражнений.
Эфир посвящён разным вариантам холдинг-терапии: от научно-теоретического обоснования до жёстких, мягких и альтернативных методов. Тема рассматривается через логопедический, нейролингвистический, телесно-ориентированный и психосоматический подходы.
Содержание серии мастер-классов будет интересно тем, кто уже использует метод тейпирования в работе с речевыми нарушениями. В записях разбирается работа с тейпированием в холистическом подходе: от стопы и диафрагм тела человека до суставов, лимфодренажных, биомеханических и комбинированных аппликаций.
Коллеги, в рамках нашей рубрики «Разговор на актуальную тему» разбираем направление превентивной логопедии — раннюю диагностику и комплексную профилактику возможных нарушений речевого развития ребёнка с первых лет жизни.
В рамках рубрики «Разговор на актуальную тему» разбираем нарушения фонематического восприятия: от анатомии и физиологии органов слуха до классических и интегративных методов коррекционной работы.
Задумывались ли вы, почему у некоторых детей прогресс в коррекции речи идёт медленно, даже при грамотной классической работе логопеда? Возможно, дело в том, что проблема лежит глубже — и затрагивает не только речевые навыки, но и целый комплекс функций: дыхание, глотание, тонус мышц, осанку, эмоциональное состояние и многое другое.
На мастер-классе рассматривается тейпирование как инструмент сенсорной интеграции в работе с детьми с нарушениями речи и развития. Разбираются принципы метода, показания, особенности применения при гипер- и гипочувствительности, а также видео-примеры из практики.
Вход информации в центральную нервную систему осуществляется через различные сенсорные системы, которые воспринимают сигналы из внешней и внутренней среды. Получая информацию, мозг ее накапливает, анализирует, систематизирует и хранит. Эту способность нашего организма коррекционные специалисты используют для составления программ абилитации и реабилитации. Как правило для этого используют зрительную, слуховую, тактильную, вестибулярную, проприорецепторную системы. В случаях, когда какая-то из систем в силу заболевания ребенка не работает – мы используем сохранные системы для работы по преодолению нарушений развития.
В работе логопеда появляется всё больше инструментов, которые помогают быстрее и эффективнее добиваться результатов в коррекции жевания, глотания и речи. Один из таких инструментов — логопедический вибромассажёр.
Вибромассажёры от магазина "Желтая панда" удобны в работе: они яркие, не пугают детей и больше похожи на игрушку, чем на медицинский инструмент. Поэтому дети легче соглашаются на занятия и логопедический массаж.
Но эффективность вибромассажа зависит не от самого гаджета, а от понимания методики: когда, зачем, по каким зонам и какой насадкой работать. Этот курс помогает специалисту использовать вибромассажёр не интуитивно, а профессионально и безопасно.
Логопедия развивается, и у специалистов появляются новые аппаратные методы работы. Один из таких методов — перкуссионно-вибрационный логопедический массаж: техника, которая соединяет классические приёмы массажа, аппаратное воздействие и холистический взгляд на работу с телом, речью и функциональным состоянием ребёнка.
Если вы искали практические приёмы, которые можно встроить в работу с жеванием, глотанием, артикуляцией, мышечным тонусом и восстановлением функций, этот курс поможет разобраться, как использовать перкуссионные и вибрационные аппараты осознанно, безопасно и профессионально.
Курс подойдёт как опытным логопедам, которые хотят расширить арсенал техник, так и специалистам, которые только начинают путь в профессии и хотят сразу понимать логику аппаратной работы.
Язык — один из ключевых органов периферического речевого аппарата. От его тонуса, подвижности, положения и биомеханики зависят не только звукопроизношение, но и жевание, глотание, формирование прикуса и качество миофункциональной работы.
На мастер-классе разбираются мышцы языка, правильная и патологическая биомеханика движений, особенности работы с уздечкой, а также мануальные, аппаратные и инструментальные техники коррекции.
Отдельный акцент — инструментальный, зондовый массаж языка с использованием зондов от магазина «Жёлтая панда»: когда он нужен, какие задачи помогает решать и как встроить его в практику специалиста.
Первичный приём — это точка, от которой зависит вся дальнейшая коррекционная работа. Важно не просто собрать жалобы и оценить речь, а увидеть ребёнка комплексно: его поведение, моторные и когнитивные особенности, состояние артикуляционного аппарата, уровень речевого развития и возможные смежные трудности.
На мастер-классе вы получите понятный алгоритм проведения первичного приёма у холистического логопеда: от подготовки и диагностики до формулирования выводов, обратной связи родителю и выбора индивидуального коррекционного маршрута.
Это практический материал для специалистов, которым важно не работать «по шаблону», а выстраивать маршрут помощи с опорой на комплексную диагностику, ведущий дефицит и реальные задачи конкретного ребёнка.
Речевые нарушения невозможно рассматривать отдельно от работы центральной нервной системы. Чтобы точнее понимать причины трудностей ребёнка, специалисту важно видеть связь между речью, высшими психическими функциями, анализаторами, структурами головного мозга и клиническими проявлениями.
На курсе разбираются прикладные клинико-биологические знания, которые помогают логопедам и педагогам увереннее проводить диагностику, понимать патогенез речевых нарушений и выбирать более дифференцированные коррекционные стратегии.
Формат курса — онлайн + тестирование, 3 эфира в записи. Сертификат выдаётся после успешного прохождения тестирования.
Современному логопеду уже недостаточно только базовых знаний, полученных в университете. Чтобы адекватно оценивать анамнез, видеть причинно-следственные связи нарушений речи и выбирать самый короткий и эффективный маршрут коррекции, специалисту важно глубже понимать анатомию и законы работы тела.
Всё более востребованными становятся мануальные техники, аппаратные методы массажа, тейпирование, ДЭНС-терапия и работа с телом. Но чтобы применять эти инструменты профессионально, важно понимать, с какими тканями, структурами и регионами тела работает специалист.
Курс видео-встреч «Анатомия для логопеда» создан именно для этого: материал переработан и собран с позиции логопеда-практика, который ежедневно работает мануально с детьми и взрослыми с различными, в том числе сложными, речевыми нарушениями.
На эфире разбираем рефлексы не как отдельный диагностический признак, а как важную часть сенсо-моторного развития ребёнка и формирования высших психических функций.
Особое внимание будет уделено патологическому рефлексу Бабинского, большому пирамидному пути и тому, как эта природная система связана с развитием речи, языка, регуляции и эмоционально-волевой сферы.
Эфир будет полезен специалистам, которые хотят глубже понимать механизмы развития ВПФ и использовать знания о рефлексах в коррекционной работе.
Рефлексы — это не просто «детская» тема и не отдельный диагностический признак. Они связаны с формированием движения, речи, поведения, эмоциональной устойчивости и общего развития ребёнка.
На эфире разберём, почему интеграция рефлексов важна в детском возрасте и как незавершённые этапы развития могут влиять на физическое и психо-эмоциональное состояние человека во взрослом возрасте.
Эфир будет полезен специалистам разных направлений и родителям, которые хотят лучше понимать связь тела, нервной системы, речи, поведения и развития ребёнка.
Доступ к видеозаписям докладов конференции предоставляется на 6 месяцев. Конференция объединяет профессионалов, которые рассматривают речевые нарушения в холистическом ключе и работают в междисциплинарном подходе.
